TP.HCM: Nhóm học sinh lớp 9 đập phá lớp học trong buổi học cuối cùng, nhà trường lên tiếng
Mạng xã hội những giờ qua đang dồn sự chú ý vào một đoạn video dài chưa đầy một phút, nhưng sức nặng của nó đủ để khiến bất kỳ bậc phụ huynh hay người làm giáo dục nào cũng phải suy ngẫm. Hình ảnh một lớp học ngổn ngang, bàn ghế bị xê dịch, sách vở tung tóe trong tiếng hò reo của những cô cậu học sinh tuổi 15 đã tạo ra một làn sóng tranh luận dữ dội. Người ta phẫn nộ vì hành vi lệch chuẩn, kẻ lại xót xa cho một thế hệ đang gồng mình trước những bước ngoặt lớn.
Tuy nhiên, đằng sau bức tranh có phần lộn xộn ấy, cách xử lý đầy nhân văn và thấu cảm của những người trong cuộc mới chính là câu chuyện đáng để chúng ta nhìn nhận lại về định nghĩa của hai chữ “giáo dục”.
1. Thời sự học đường: Chuyện gì đã xảy ra tại lớp 9A8?
Ngày 13/6, một đoạn clip ngắn ghi lại cảnh tượng hoang tàn bên trong một phòng học lớp 9 bắt đầu phát tán và lan truyền với tốc độ chóng mặt trên các nền tảng mạng xã hội. Trong video, thay vì những giọt nước mắt chia tay, những dòng lưu bút nắn nót hay những cái ôm đầy lưu luyến thường thấy của mùa bế giảng, người xem lại chứng kiến một khung cảnh hỗn loạn.
Một nhóm học sinh cuối cấp liên tục khuân vác bàn ghế, ném sách vở bừa bãi rồi gom thành một đống lớn ngay chính giữa phòng học. Đáng chú ý, đi kèm với hành động mang tính phá phách này là tiếng cười đùa, hò reo đầy phấn khích của các thành viên trong lớp, biến không gian sư phạm vốn trang nghiêm trở nên ngổn ngang, lộn xộn.
Qua xác minh, vụ việc trên xảy ra tại tập thể lớp 9A8, thuộc Trường THCS Bình Thắng B, phường Đông Hòa. Đây là buổi học cuối cùng của học sinh khối lớp 9 tại trường trước khi các em chính thức được nghỉ để bước vào giai đoạn nước rút cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 đầy căng thẳng.
[TIẾN TRÌNH SỰ VIỆC TẠI LỚP 9A8]
Buổi học cuối cùng khối lớp 9 ──► Hành động bộc phát (Ném sách vở, dồn bàn ghế)
│
▼
Clip lan truyền MXH ───────────► Nhà trường phối hợp UBND Phường Đông Hòa xác minh
│
▼
Phụ huynh đề xuất bồi thường ──► Nhà trường từ chối (Thiệt hại không đáng kể)
│
▼
Quyết định cuối cùng ──────────► Nhắc nhở giáo dục, tập trung tâm lý cho kỳ thi lớp 10
Trả lời trước truyền thông, ông Tô Chí Thịnh – Hiệu trưởng Trường THCS Bình Thắng B – đã chính thức xác nhận sự việc hy hữu này diễn ra tại khuôn viên nhà trường. Đứng ở góc độ quản lý, ông Thịnh nhìn nhận đây là một hành vi mang tính bộc phát nhất thời của các em học sinh trong khoảnh khắc quá khích của ngày cuối cùng ngồi trên ghế nhà trường.
Ngay sau khi tiếp nhận thông tin và clip, Ban giám hiệu nhà trường đã nhanh chóng lập biên bản, đồng thời gửi báo cáo sự việc lên đại diện Khối Văn hóa – Xã hội UBND phường Đông Hòa để cùng phối hợp giám sát, có hướng xử lý phù hợp. Song song đó, ban giám hiệu cũng đã trực tiếp xuống hiện trường để rà soát, thống kê và đánh giá cụ thể mức độ hư hại về cơ sở vật chất.
Sau khi vụ việc vỡ lở, nhiều bậc phụ huynh có con em tham gia vào vụ “quậy phá” đã chủ động liên lạc với phía nhà trường. Họ bày tỏ sự hối lỗi về hành vi của con mình, đồng thời tha thiết xin được hỗ trợ kinh phí để sửa chữa, dọn dẹp và khắc phục hậu quả.
Tuy nhiên, sau khi thẩm định kỹ lưỡng, nhận thấy các trang thiết bị, bàn ghế chỉ bị dịch chuyển và xáo trộn chứ không bị hư hỏng hay đổ vỡ nghiêm trọng, Hiệu trưởng Tô Chí Thịnh đã đưa ra một quyết định bất ngờ: Nhà trường sẽ tự huy động lực lượng sắp xếp, vệ sinh lại lớp học mà không yêu cầu bất kỳ khoản đền bù hay trách nhiệm tài chính nào từ phía gia đình học sinh.
Lý giải về cách xử lý mang tính bao dung này, ông Tô Chí Thịnh chia sẻ: các học sinh lớp 9A8 nói riêng và khối 9 nói chung đều đã hoàn thành xong chương trình học bậc THCS. Trước mắt các em là bước ngoặt lớn nhất của cuộc đời học sinh tính đến thời điểm hiện tại: Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập.
Nhà trường lựa chọn giải pháp gặp mặt trực tiếp để phân tích đúng sai, nhắc nhở và giáo dục các em về ý thức bảo vệ của công thay vì đưa ra các hình thức kỷ luật nặng nề. Ban giám hiệu nhấn mạnh, mục tiêu lớn nhất lúc này là giữ vững ổn định tâm lý cho các sĩ tử, tránh tạo thêm áp lực hay khủng hoảng tinh thần không đáng có trước khi các em bước vào phòng thi.
Vụ việc tại trường THCS Bình Thắng B đã khép lại về mặt sự vụ, nhưng dư âm của nó trên mạng xã hội vẫn là một câu chuyện dài. Có hai luồng dư luận trái chiều va chạm chan chát trên các diễn đàn. Một bên kịch liệt chỉ trích, coi đây là sự suy đồi về đạo đức học đường, là biểu hiện của một thế hệ ích kỷ, coi thường công sức của thầy cô và tài sản công cộng. Bên còn lại thì nhẹ nhàng hơn, tặc lưỡi cho rằng “nhất quỷ nhì ma”, tuổi trẻ ai chẳng có những phút giây nổi loạn, quá trớn để xả stress.
Tuy nhiên, nếu chỉ dừng lại ở việc phán xét đúng – sai hay đổ lỗi cho hoàn cảnh, chúng ta sẽ bỏ lỡ một bài học sâu sắc về cách mà người lớn nên đồng hành cùng đứa trẻ trong giai đoạn khủng hoảng tuổi dậy thì.
Chiếc lò lò xo bị nén và chiếc “van xả” sai cách
Hãy thử đặt mình vào vị trí của một học sinh lớp 9 trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Kỳ thi vượt cấp vào lớp 10 tại các thành phố lớn từ lâu đã được ví như một cuộc chiến còn khốc liệt hơn cả thi đại học. Tỷ lệ chọi cao ngất ngưởng, những đêm thức trắng bên tập đề cương, áp lực từ kỳ vọng của cha mẹ, thầy cô và cả sự tự tôn của chính bản thân các em. Tất cả tạo nên một chiếc lò xo tâm lý bị nén chặt đến mức cực hạn qua từng tháng ngày.
Và buổi học cuối cùng chính là khoảnh khắc chiếc lò xo ấy được buông ra. Sự phấn khích khi tạm thoát khỏi gông cùm của những giờ ôn tập căng thẳng, cộng hưởng với tâm lý đám đông của tuổi dậy thì, đã khiến các em chọn một cách “xả stress” hoàn toàn sai lệch. Việc ném sách vở, dồn bàn ghế giống như một hành vi mang tính biểu tượng: các em muốn phá vỡ đi những trật tự, những khuôn mẫu đã gò bó mình suốt nhiều năm qua.
Nhìn nhận khách quan: Hành vi của nhóm học sinh lớp 9A8 chắc chắn là sai. Sai về quy chế học đường, sai về ý thức giữ gìn tài sản chung và sai cả trong cách hành xử văn minh. Không thể nhân danh sự giải tỏa áp lực hay tinh thần “nhất quỷ nhì ma” để hợp thức hóa cho một căn phòng ngổn ngang như một bãi chiến trường. Sự tôn trọng đối với không gian lớp học – nơi đã nuôi dưỡng tri thức của mình suốt 4 năm – là bài học tối thiểu mà các em buộc phải thuộc lòng trước khi bước vào đời.
Nhưng, điều quan trọng là sau cái sai đó, chúng ta giúp đứa trẻ nhận ra điều gì?
Ứng xử của người thầy: Bản lĩnh của sự thấu cảm
Trong câu chuyện này, người xứng đáng nhận được điểm 10 trọn vẹn chính là thầy Hiệu trưởng Tô Chí Thịnh và Ban giám hiệu nhà trường. Hãy tưởng tượng, nếu ở một ngôi trường khác với tư duy quản lý xơ cứng, một bản án kỷ luật đình chỉ thi, hạ hạnh kiểm ngay lập tức được ban hành để “làm gương” và xoa dịu dư luận. Hậu quả sẽ ra sao? Tương lai của những đứa trẻ 15 tuổi có thể sẽ rẽ sang một hướng tối tăm khác chỉ vì một phút giây bốc đồng.
[HAI HƯỚNG TIẾP CẬN TRONG GIÁO DỤC]
│
┌────────────────┴────────────────┐
▼ ▼
[KỶ LUẬT TRỪNG PHẠT] [GIÁO DỤC THẤU CẢM]
- Ra quyết định phạt nặng - Đối thoại, phân tích đúng sai
- Tạo áp lực tâm lý cực hạn - Giữ ổn định tinh thần trước kỳ thi
- Đẩy học sinh vào thế đối đầu - Cho cơ hội sửa sai, tự nhận thức
=> Hệ quả: Tổn thương, bất mãn => Hệ quả: Thấu hiểu, trưởng thành
Nhà trường đã chọn một lối đi đầy bản lĩnh và nhân văn: Giáo dục thay vì trừng phạt. Người thầy hiểu rằng, cái roi vọt hay một tờ giấy kỷ luật có thể làm thỏa mãn cơn giận của đám đông trên mạng xã hội, nhưng nó sẽ bẻ gãy ý chí và để lại vết sẹo tâm lý sâu sắc cho học sinh ngay trước thềm phòng thi sinh tử.
Từ chối khoản đền bù của phụ huynh vì “thiệt hại không đáng kể”, tự tay dọn dẹp lại căn phòng nhưng không quên gọi các em lại để nhắc nhở, phân tích đúng sai – đó là hành động của một người cha, một người thầy lớn. Nhà trường đã cho các em thấy một bài học sống động về lòng vị tha. Khi người lớn đối xử với đứa trẻ bằng sự bao dung, đứa trẻ sẽ học được cách chịu trách nhiệm trong sự biết ơn, chứ không phải trong sự ấm ức, bất mãn.
Bài học cho các bậc phụ huynh và xã hội
Vụ việc này cũng là một hồi chuông cảnh tỉnh cho các bậc làm cha, làm mẹ. Chúng ta thường chỉ quan tâm đến điểm số, đến việc con có đỗ vào trường chuyên, lớp chọn hay không mà quên mất việc quan sát, lắng nghe những biến động tâm sinh lý của con dưới áp lực học đường. Khi thấy con có những biểu hiện quá khích, thay vì dùng bạo lực lời nói hay sự cấm đoán, hãy giúp con tìm kiếm những “kênh xả” lành mạnh hơn: thể thao, nghệ thuật, hay đơn giản là những buổi trò chuyện thẳng thắn giữa hai thế hệ.
Bên cạnh đó, cộng đồng mạng cũng cần có một cái nhìn bao dung và đa chiều hơn. Không nên dùng những từ ngữ nặng nề, dán nhãn hay định kiến lên tương lai của những đứa trẻ mới 15 tuổi. Hãy để sự việc dừng lại ở khuôn khổ học đường, nơi những người thầy cô có đủ chuyên môn và tình thương để uốn nắn những cành cây non đang có dấu hiệu mọc lệch.
Lời kết
Một lớp học bị xáo trộn có thể dọn dẹp lại sạch sẽ trong vài giờ đồng hồ. Nhưng một tâm hồn học trò bị tổn thương hay một tương lai bị đóng sập thì không có cách nào cứu vãn được. Cách xử lý thấu tình đạt lý của Trường THCS Bình Thắng B đã biến một sự cố học đường tiêu cực trở thành một bài học giáo dục công dân sâu sắc và đắt giá.
Chúc cho các em học sinh lớp 9A8 sẽ bước vào kỳ thi tuyển sinh lớp 10 với một cái đầu nhẹ nhàng, một trái tim biết ơn và quan trọng hơn hết: các em sẽ tự trưởng thành sau vấp ngã đầu đời này, để xứng đáng với sự bao dung mà thầy cô đã dành cho mình. Giáo dục hiện đại, suy cho cùng, chính là thắp lên một ngọn lửa của sự thấu hiểu, chứ không phải là dập tắt đi cơ hội sửa sai của một đứa trẻ.
